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智能教育与教育均衡发展百县示范建设工程规划论证会在京召开
【2017-06-14】

 

  

    2017年6月 11 日,为加快促进语言智能产品落地,有效推进我国教育的均衡发展,首都师范大学教育部国家语言文字工作委员会科研基地语言智能研究中心在首都师范大学本部主楼 512室,召开智能教育与教育均衡发展百县示范建设工程规划论证会。北京市语委办主任贺宏志主持会议。 

    云南师范大学校长、泰国坎查纳布里皇家大学名誉校长、规划评审专家组长骆小所教授主持专家评审环节。首都师范大学副校长、语言智能研究中心主任周建设教授作会议总结。规划评审专家组其他教育管理专家还有广西教育学院院长、国务院“政府特殊津贴”专家袁旭教授,内蒙师范大学副校长张海峰教授,河北师范大学副校长郑振峰教授,北京教育学院副院长钟祖荣教授,清华大学国家认知基地主任蔡曙山教授,贵州民族大学工程技术人才实践训练中心副主任黄成泉教授,贵州民族大学文学院副院长龙海燕教授。规划评审专家组学科建设与技术处理专家有美国哈佛大学李太豪研究员,清华大学张文霞教授,北京大学俞敬松研究员,北京航天航空大学计算机学院信息安全系主任、国务院学位委员会网络空间安全学科评议组成员李舟军教授,中国传媒大学朱立谷教授,牡丹江师范学院宋德胤教授,网络文化与数字传播北京市重点实验室副主任吕学强教授,国家智慧旅游重点实验室副主任袁家政教授,科学中国人杂志社常务副社长、总编辑张刚,首都师范大学管理与决策研究中心主任、教育技术系主任、教育部数学教育技术应用与创新研究中心主任、教育部高等学校教学指导委员会数学基础课程教学指导委员会委员焦宝聪教授。参加会议的还有中央电视台综艺频道总导演郑磊,香港卫视西部频道总监王建全,中心副主任史金生教授,中心办公室主任张凯、副主任刘小力,北京语言智能协同研究院执行院长张跃以及中心各项目组成员、博士后、博士硕士研究生及其他工作人员。

    贺宏志提出,教育部国家语言文字工作委员会科研基地语言智能研究中心是从北京市语委的科研基地北京语言智能协同研究院的基础上发展起来的。从2013年到现在的4年时间,从北京市语委的科研基地到教育部国家语委的科研基地,再到国际联合实验室,从人文社会研究到与自然科学研究交叉融合,一个跨部门的联合研究中心已经形成。语言智能研究中心已经成为国家语言智能领域的一个智库,在国家语言文字系统中获得了这个领域里的最高的荣誉。从政府到业界、学界,无不对语言智能这一主题和语言智能研究中心高度重视,高度评价。这表明了各个方面的充分认可,是语言智能领域标志性的成果,具有里程碑的意义。在这4年当中,语言智能研究中心在周建设教授的带领下,初步形成了一个具有开拓、创新能力的团队,形成了一个集研究、教学、开发、应用为一体的工作体系,凝聚了一批企业,形成了一个非常好的、在中国发展语言智能的一整套很好的思路,具有很大的应用价值,能够真正的造福于社会,造福于民众。今天会议的主题是论证并完善《智能教育与教育均衡发展百县示范建设工程规划》。这必将促进语言智能一系列的成果应用于教育均衡发展,促进教育领域的精准扶贫。这是以周建设教授为首的团队开创的语言智能与教育均衡发展的新领域。该规划既体现了面向教育均衡发展和教育领域的精准扶贫,体现了做成事、办好事的能力。这个工程规划面向全国100个示范县区,其中有西部区域,有革命老区,体现了这个团队很好的家国情怀。

    史金生从坚实启动、踏实进取、跨越发展三个方面报告了语言智能研究的进展情况。李太豪报告了智能教育前沿课题的最新进展情况,特别介绍了中心最新开发的以情感计算为理论基础的“读脸知心”系统。这一国内外首创的新系统,不仅可以时时为教育主管部门及学校提供智能服务,帮助他们即时了解教师授课和学生听课情况,还可以为每个学生推送个性化练习。英语作文智能批改系统、语文智能学习和作文评测系统、汉语智能写作系统、智能教学AR平台等项目组分别讲解和演示了相应语言智能教育产品。与会专家对中心取得的成绩给予了充分肯定,并提出了殷切希望,希望借助语言智能教育产品,推动教育均衡发展。

    骆小所主持并组织专家组对《智能教育与教育均衡发展百县示范建设工程规划》进行了评审,着重探讨了规划的必要性和可行性。与会专家围绕规划进行了热烈讨论,针对规划前景、意义、条件、方案和保障措施提出了意见和建议,充分肯定了制定规划和推动落地工作的巨大现实意义和美好前景,充分肯定了规划对现有条件、实施方案和保障措施的主张,一致同意将该规划进一步完善后报教育部批准,并经教育部向国家层面提出建议。

    骆小所指出,这个工程,要作为国家的战略来考虑,以智能技术开发、语言应用领域高层次的专家队伍为支撑,以智能教育为核心的国际化、现代化的教育平台为着力方向,以首都师范大学为中心建设一心多环、以语言为主的多学科协同体系,积极争取政府和社会的大力支持,将智能教育的研究成果推广应用,并转化为一种实际效果。这个项目在国际上都具有很大的优势。要跳出这个工程本身,看到中国,看到世界。智能教育产品的研发和推广,将大大缓解汉语国际推广的困境,促进汉语更大范围的快速传播。这样,通过语言传播,带动文化产业,也带动中国的政治、经济制度走向世界。这对于我国国际软实力的提升具有极大的促进作用。

蔡曙山说,教育均衡利国利民,语言智能工程眼光非常独到。我们民族文化是独一无二的。语言是民族文化最根本的核心。利用智能教育技术和产品保护我们的语言文字,促进文化大发展大繁荣。

在信息技术和教育结合上,中心不仅是做理论,而且有了系列产品,为教育均衡发展提供了重要支撑。智能教育产品为教育均衡发展提供了很好的可能性,做了充分的准备。

    袁旭说,智能教育完全可以建设成国家一流学科,已经取得了重大科研成果,是踏在国家战略层面上和节奏上的并把国家战略落地的一个系统工程。我们应该肩负起责任,积极应用智能教育的创新成果,让教育插上信息化的翅膀,插上大数据的翅膀,插上智能化的翅膀。智能教育产品的介绍和演示,精彩纷呈,充分展示了它在发展国家教育方面的价值。

    关于工程规划,袁旭提出了五点建议。第一,要贯彻落实“十三五”规划国家提出的信息化跟教育的深度的融合目标,形成西部地区信息化和教育深度融合的战略支点。第二,要解决教育现在的痛点,要从一种经典的教育模式转向了一个量子化的教育模式,实现了规模化下的个性化。三是在实施层面增加一个模块,即推广模式委员会。现在有学科、技术、督导三个委员会。推广模式委员会的设立将有效梳理推广模式,促进智能教育产品的推广落地,促进教育均衡更好发展;四是针对智能教育产品在师范院校开设专业课或者选修课,编制相应教材,在国培、省区培训中增加相关模块,以提高智能教育产品应用的效率;五是在描述智能教育产品的功能时,要站在使用者的角度,方便对方接受。

    郑振峰认为,从科研这个角度,这个工程上到国家战略,下到学校的学科建设,都非常契合,且前景远大。这个团队的专家都是世界一流的。中心的研究从语言作一个切入点,并结合首都师范大学的教育特色,是非常难能可贵的,对中国教育均衡发展具有重要意义。我们一定不遗余力的把这个事情落实、做好。

张海峰提出,中心的智能教育科研成果对内蒙古基础教育的贡献是非常大的。智能教育产品更多地关注素质教育,对基础教育发展是一个重大的改革。我们将全力配合,把语言智能和智能均衡工程推广工作做好。

张刚说,这个工程对整个民族教育事业是功德无量的事情。国家面临的重要问题、也是国家决策高度的问题就是教育均衡。这包括硬件和软件的两个问题。目前,各地教育在硬件方面的差异不是很大了,但是在很多贫困的县里,电教设备并没有用起来。这主要因为师资特别匮乏、教师年龄严重老化、师资水平相对低下。通过智能教育产品的开发和应用,就可以在很大程度上解决这个问题。我觉得智能教育产品具有以下几个功能和功效:一是极大的减轻了老师的工作量;二是大幅度地降低了教师的需求数量;三是能够极大提高教师的教学水平;四是对孩子的学习兴趣和教学效果、教学成果有极大的提高。

    周建设总结说,语言智能中心将好好梳理专家们的意见、建议,并进一步和专家沟通,将形成的文本上报教育部和国家有关部门,用最纯洁的情结向国家提出建议,为国家的教育发展作出贡献。会议讨论了我国智能教育产品落地和教育均衡发展问题并提出规划,提出将在全国西部、老区和领军地区选择一百个县作为试点,开展智能教育与教育均衡发展示范建设基地工作,并通过严格评估,逐个向示范基地过渡。这次会议为我国智能教育与教育均衡发展百县示范建设工程作出了顶层设计,为我国智能教育和教育均衡发展规划了蓝图,必将为中国教育事业改革和均衡发展插上腾飞的翅膀。

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